TEA EN EL AULA: COMPRENSIÓN, INCLUSIÓN Y ESTRATEGIAS EDUCATIVAS

MÓDULO 1. Conceptos básicos sobre el alumnado con TEA.
Unidad 1. Identificación de las principales características del espectro Autista:
– Causas.
– Tipos de trastorno del espectro autista.
– Enfermedades relacionadas con el trastorno.
– Etapas del autismo infantil.

Unidad 2. Distinción de los elementos claves para la inclusión:
– Hábitos y habilidades de autonomía personal.
– Lenguaje y estilo de comunicación.
– La interrelación con el alumnado y personal docente.

MÓDULO 2. Evaluación psicológica e implicación pedagógica.
Unidad 1. Elaboración de un diseño de evaluación psicológica:
– Estilo cognitivo y sus implicaciones en el aprendizaje.
– Estrategias que favorezcan la atención al alumnado con TEA.

Unidad 2. Demostración de recursos comunicativos:
– Adaptaciones curriculares: infantil, primaria, secundaria.
– Recursos para atender las necesidades psicoeducativas del alumnado dentro del aula ordinaria.

Unidad 3. Gestión del tiempo libre y excursiones:
– Simulación de estrategias para los recreos y comedores escolares.
– Simulación de estrategias para excursiones.

MÓDULO 3. El trabajo en equipo y la perspectiva interdisciplinar.
Unidad 1. Diseño de la intervención en el contexto familiar:
– Necesidades de les familias.
– Orientación a la familia del alumno y la alumna con autismo.

Unidad 2. Descripción de todos los profesionales implicados:
– Relación entre psicopedagogos, maestros, educadores, logopedas, psicólogos.
– Variedad de recursos y técnicas por su tratamiento y su proceso educativo.